Regência verbal e nominal

1. Quem exige a preposição?

Compare três construções hipotéticas: analisar o processo, precisar do processo e ser favorável ao recurso. O tema pode ser parecido, mas a ligação entre as palavras muda. Essa relação é a regência. O termo que determina a construção é o regente; o termo dependente é o regido.

Na regência verbal, o regente é um verbo. Na regência nominal, é um substantivo, adjetivo ou advérbio. A primeira pergunta de prova, portanto, não é “qual preposição aparece?”, mas qual palavra controla a relação e com que sentido está sendo usada?

Em “a equipe precisa de apoio”, de apoio completa a acepção de precisar. Em “a equipe trabalhou com cuidado”, com cuidado acrescenta modo. Nem todo termo preposicionado é complemento exigido pelo verbo.

Objeto direto, objeto indireto e transitividade

Em “a equipe analisou o processo”, o complemento se liga sem preposição exigida: é objeto direto. Em “a equipe obedeceu ao regulamento”, a preposição a integra a relação exigida: o termo é objeto indireto.

A transitividade depende do uso concreto. O mesmo verbo pode mudar de construção quando muda de sentido: aspirar o ar significa inalar; aspirar ao cargo, desejar. Por isso, decorar uma etiqueta fixa para o infinitivo isolado é menos seguro que reconstruir a frase.

A simples presença de preposição também não basta para classificar um objeto como indireto. Em “conhece a si mesmo”, conhecer continua empregado com objeto direto; a preposição decorre da construção com o pronome.

2. O complemento ajuda a escolher o pronome

Na retomada de terceira pessoa, o, a, os, as são formas típicas de objeto direto; lhe, lhes retomam certos objetos indiretos, especialmente os introduzidos por a. Assim, “analisou o processo” → “analisou-o”; “obedeceu ao servidor” → “obedeceu-lhe”.

Não transforme esse contraste em regra mecânica. “Gosta do relatório” passa a “gosta dele”, não a gosta-lhe. E uma pessoa pode ser objeto direto: “informou o servidor” → “informou-o”.

Informar, avisar, pagar, perdoar e agradecer

Informar e avisar admitem dois esquemas tradicionais:

Não misture os esquemas em uma mesma análise. Com cientificar, a construção segura é cientificar alguém de algo.

Em pagar, perdoar e agradecer, a descrição tradicional distingue a coisa diretamente e a pessoa com a: pagar a dívida ao credor, perdoar a ofensa ao colega, agradecer o auxílio ao servidor. Daí paguei-lhe a dívida e agradeci-lhe o auxílio.

3. Quando o sentido muda, a regência pode mudar

Assistir, aspirar e visar

• assistir a = presenciar: assistiu ao julgamento; na tradição, retoma-se assistiu a ele, não lhe assistiu nesse sentido;
• assistir alguém/a alguém = prestar assistência;
• assistir a alguém = caber como direito: o benefício lhe assiste;
• assistir em = residir, uso menos frequente.

Aspirar é direto no sentido de inalar (aspirar o ar) e seleciona a no sentido de desejar (aspirar ao cargo).

Visar é direto em visar o alvo e visar o documento. No sentido de ter por objetivo, a forma tradicional é visar ao resultado. O uso direto também é documentado no português brasileiro; diante de infinitivo, o Manual de Comunicação do Senado admite construções como visa reduzir custos. Em prova normativa, leia o comando antes de transformar preferência em proibição universal.

Agradar, querer, implicar, proceder e responder

Agradar a alguém, no sentido de satisfazer: a decisão agradou aos servidores. Já agradar a criança, sem preposição, pode significar acariciar.

Querer algo é desejar; querer a alguém pode significar estimar.

Na construção tradicional, implicar algo = acarretar: a falha implicou custos. Implicar com alguém = antipatizar/provocar; implicar alguém em algo = envolver.

Com proceder, compare: a alegação procede = tem fundamento; o documento procede de outra unidade = tem essa origem; a comissão procedeu à análise = realizou-a.

Responder admite relações diferentes: responder ao examinador, responder à pergunta, responder que concordava, responder pelos próprios atos.

Obedecer e preferir

Na norma tradicional, obedecer/desobedecer a: obedecer às normas, obedecer-lhes. O emprego direto existe no uso brasileiro, mas a construção com a é a resposta conservadora em prova normativa.

Preferir X a Y já estabelece uma comparação: prefiro a análise cuidadosa à decisão precipitada. Evite, nessa construção tradicional, preferir mais, preferir antes e preferir X do que Y.

4. Construções pronominais e variantes

Compare os dois esquemas tradicionais:

• lembrar/esquecer algo: lembrei o prazo; esqueci-o;
• lembrar-se/esquecer-se de algo: lembrei-me do prazo; esqueci-me dele.

A mudança exige ajustar pronome e preposição juntos. Esqueci do prazo é frequente no português brasileiro, mas não corresponde a nenhum dos dois esquemas conservadores acima.

Em custar a alguém + infinitivo, o fato difícil funciona como sujeito: custou-me aceitar a decisão. A pessoa não deve ser transformada automaticamente em sujeito.

Chamar também muda de construção conforme o sentido. Em chamou o servidor, significa convocar. Quando atribui nome ou qualidade, admitem-se construções como chamou o servidor de imprudente e chamou ao servidor imprudente em descrições tradicionais. Em prova, identifique primeiro se há convocação ou atribuição de qualidade; não trate todas as formas como equivalentes sem considerar o padrão pedido.

Alguns verbos admitem mais de uma regência sem mudança necessária de sentido. São documentadas, conforme a acepção, construções como atender o usuário/ao usuário, usufruir os benefícios/dos benefícios, presidir a sessão/à sessão e deparar com/deparar-se com. A existência de uma variante não licencia qualquer preposição.

5. Regência nominal

Nomes também selecionam relações. Em “a equipe é favorável ao recurso”, quem determina a é favorável, não o verbo ser.

Relações frequentes

Quando há duas preposições, verifique se são alternativas ou se introduzem papéis diferentes. Em grato ao servidor pelo auxílio, a introduz o destinatário da gratidão e por, o motivo.

6. A preposição também aparece antes de oração e relativo

Queísmo e dequeísmo

A relação não desaparece porque o complemento virou uma oração. Compare certeza disso → certeza de que o pedido será aceito; necessitamos disso → necessitamos de que os dados sejam revistos; afirmou isso → afirmou que o prazo mudou.

A supressão indevida de preposição exigida antes de que é queísmo; a inserção indevida de de é dequeísmo. O teste prático é substituir a oração por isso e observar a relação pedida pelo regente.

Pronome relativo

Quando que retoma um nome anterior, ele é pronome relativo. Reconstrua a frase simples e preserve a preposição:

A preposição vem antes do relativo porque continua ligada ao regente que aparece depois.

Onde e aonde

Onde corresponde, nos usos de lugar aqui relevantes, a em que: a cidade onde moro. Aonde incorpora a preposição a: a cidade aonde vou, se a construção é ir a. No padrão conservador de prova, use ir a/para, chegar a, voltar a/para para destino e voltar de para origem. Movimento, sozinho, não decide: o caminho por onde passei; a cidade de onde voltei; para onde fui.

7. Consequências: passiva, crase e reescrita

A regência ajuda a explicar outras matérias, mas não as substitui. Na transformação regular para a voz passiva, é o objeto direto que pode tornar-se sujeito paciente. Pagaram a dívida → a dívida foi paga. Não transforme mecanicamente aspirar ao cargo em passiva com o mesmo sentido.

Com se, compare vendem-se imóveis (há sujeito paciente) com assiste-se a palestras e obedece-se às normas na análise tradicional: os complementos continuam indiretos e o verbo fica no singular. O aprofundamento da concordância está na unidade própria.

Na crase, a regência fornece apenas uma das peças. Assistir a + artigo a → assistir à sessão; favorável a + artigo a → favorável à medida. Os demais casos e bloqueios pertencem à unidade de Crase.

Em reescrita, não faça um único complemento servir automaticamente a regentes incompatíveis. Assistiu e gostou da sessão deve ser reconstruído: assistiu à sessão e gostou dela; ou a sessão a que assistiu e de que gostou. O estudo sistemático das transformações fica em Reorganização de orações e períodos.

Checklist de prova

1. Qual é o regente?
2. Qual sentido ele tem no contexto?
3. O termo é complemento exigido ou circunstância?
4. A preposição foi mantida com pronome, oração ou relativo?
5. Uma mudança de regência mudou também o sentido?
6. Há variante documentada ou o comando exige a forma tradicional?
7. A reescrita preserva simultaneamente sentido e relação sintática?