Subordinação entre orações e termos da oração

1. Uma informação dentro de outra

Compare os exemplos hipotéticos:

O relator confirmou a revisão dos dados.
O relator confirmou que a equipe revisou os dados.

O que foi confirmado? Ambos os destaques completam confirmou. O segundo tem verbo próprio: uma oração ocupa a posição antes preenchida pela expressão centrada no nome revisão.

Subordinação é dependência sintática: uma unidade integra ou modifica outra construção. Seu papel é sua função sintática. A palavra central é o núcleo; quando exige um complemento, é seu regente.

Uma oração organiza-se em torno de um verbo ou de uma locução verbal, combinação que funciona como um núcleo verbal: tinha revisado não cria duas orações. Um período reúne uma ou mais orações. A oração principal, ou matriz, é aquela à qual a subordinada se liga; não precisa vir primeiro nem comunicar tudo sozinha: O relator confirmou ainda pede o conteúdo confirmado.

“Ter sentido completo” não decide a classificação. Na coordenação, as unidades estão no mesmo nível; na subordinação, há hierarquia. Em “medidas claras e objetivas”, as duas características coordenam-se entre si, mas subordinam-se ao nome medidas. Os demais exemplos deste capítulo também são hipotéticos.

2. Completar ou modificar um termo

Em “confiar na equipe”, o verbo pede em quem se confia; em “agir com cautela”, informa-se como se age. Preposição é uma palavra de ligação, como de, em ou com: sua presença não iguala essas relações.

O complemento verbal é objeto direto quando se liga ao verbo sem preposição exigida, como os dados em “revisou os dados”; é objeto indireto quando essa ligação exige preposição, como na equipe em “confiou na equipe”. A circunstância acrescentada ao verbo, como com cautela, é adjunto adverbial.

O complemento nominal completa substantivo, adjetivo ou advérbio por meio de preposição: necessidade de revisão, favorável ao recurso, independentemente da decisão. O adjunto adnominal determina ou caracteriza um substantivo: o relatório sigiloso, relatório do auditor.

Em “a crítica do auditor ao relatório”, a leitura “o auditor criticou o relatório” revela dois papéis: do auditor indica quem critica, o agente; ao relatório, o alvo. A análise tradicional classifica o primeiro como adjunto adnominal e o segundo como complemento nominal.

Agente, possuidor, origem ou característica favorecem a leitura de adjunto; alvo ou conteúdo completivo, a de complemento. Nem a preposição, nem um substantivo abstrato, nem a possibilidade de omissão decidem sozinhos.

3. Quando a oração faz o papel de um nome

As orações subordinadas substantivas ocupam posições próprias de nomes. Substituir o bloco por isso ajuda a descobrir a função, preservando a preposição necessária: de que… passa a disso. A ligação com o restante confirma a análise.

Sujeito não é o mesmo que complemento

Convém que os dados sejam revistos.
O relator informou que os dados foram revistos.

No primeiro, isso convém: aquilo de que se declara a conveniência é o sujeito; a oração é subjetiva. No segundo, o relator informou isso: o sujeito é o relator, e o conteúdo informado é objeto direto de informou. A oração é objetiva direta.

Em “É necessário que todos participem”, todos é sujeito de participem; a oração inteira é sujeito de é necessário: isso é necessário. Analise cada verbo em seu nível.

Complemento de verbo ou de nome?

O relator duvida de que os dados sejam suficientes.
Há dúvida de que os dados sejam suficientes.

Na primeira, duvida disso: o regente é o verbo duvidar, e a oração é objetiva indireta. Na segunda, a oração completa o substantivo dúvida, não o verbo há: é completiva nominal. Não classifique apenas por de que: localize o regente.

Atribuir conteúdo ou explicar um termo anterior

Em “A exigência é que todos assinem”, o sujeito é a exigência. O verbo de ligação é associa a ele o conteúdo destacado, seu predicativo do sujeito. A oração é predicativa: a exigência é isso.

Em “Só havia uma exigência: que todos assinassem”, o destaque explica uma exigência: funciona como aposto, termo que explica ou especifica outro. A oração é apositiva. A função, não os dois-pontos isoladamente, determina a classe.

O papel de que e se

Em “O relator afirmou que os dados são válidos”, que introduz o conteúdo afirmado, sem substituir uma palavra dentro dele: é conjunção integrante. A oração inteira é objeto direto; a conjunção não exerce função sintática interna.

Em “Não sei se haverá recurso”, se também é integrante. Apresenta uma interrogação indireta: a dúvida é se haverá recurso ou não, e o bloco completa sei. Já “Se houver recurso, haverá reexame” estabelece uma condição, não o conteúdo de um verbo. A palavra é a mesma; a relação muda.

4. Quando a oração caracteriza um nome

Compare relatórios sigilosos com relatórios que contêm informação sigilosa. A caracterização com verbo próprio é uma oração subordinada adjetiva. Ela modifica um antecedente, o termo retomado — relatórios —, geralmente por pronome relativo.

O relativo liga as orações, retoma o antecedente e exerce função na subordinada. Reponha o antecedente para descobri-la:

A oração inteira caracteriza relatórios; a função do pronome dentro dela muda. Já em “A equipe informou que revisou os relatórios”, o que integrante não retoma termo: introduz o conteúdo informado.

Selecionar um grupo ou comentar sobre ele

Os servidores que concluíram o curso receberam certificado.
Os servidores, que concluíram o curso, receberam certificado.

Sem isolamento, a adjetiva é restritiva: identifica os servidores pela conclusão do curso. Com vírgulas, é explicativa: acrescenta a informação ao grupo já identificado no contexto, sem selecionar parte dele. Todos os servidores desse grupo concluíram o curso, não todos os servidores existentes.

Inserir ou retirar as vírgulas pode mudar o alcance da afirmação, não apenas o ritmo. A explicativa também admite isolamento por travessões ou parênteses.

Relativos e preposição: reconstrua antes de substituir

Que pode retomar pessoa ou coisa; quem refere-se normalmente a pessoa. Em “a servidora a quem me referi”, a reconstrução é referi-me à servidora. A preposição exigida dentro da subordinada vem antes do relativo. O mesmo ocorre em “a norma a que obedeci”: obedeci à norma.

O qual e suas variantes explicitam gênero e número. Podem desfazer ambiguidade, mas não resolvem automaticamente “os relatórios dos auditores que…”, pois ambos são masculinos plurais. Explicite qual deles recebe a informação.

Cujo indica posse ou pertencimento: “o auditor cujos relatórios foram publicados”. Cujos concorda com o nome possuído, relatórios, não com o possuidor, auditor. Não se insere artigo depois: cujos os relatórios é inadequado. A preposição continua possível quando exigida: “o auditor de cujos relatórios discordamos”.

Onde retoma lugar. Para “a situação em que ocorreu o erro”, prefira em que, não onde: o antecedente é abstrato. As exigências de cada palavra são aprofundadas em Regência verbal e nominal.

5. Quando a oração estabelece uma circunstância

As orações subordinadas adverbiais indicam motivo, condição, objetivo, tempo e outras circunstâncias. Pergunte qual relação o texto estabelece, não apenas qual palavra o inicia.

Causa, consequência e finalidade

“A sessão foi adiada porque faltaram documentos” apresenta a falta como causa do adiamento. Porque, já que, visto que e como podem introduzir causais.

“Havia tantos erros que o relatório foi refeito” apresenta um resultado ligado à intensidade: oração consecutiva. São frequentes os pares tão/tanto/tal/tamanho… que. Também há consecutiva sem esse par: “Faltaram documentos, de modo que a sessão foi adiada”.

“Revisou os dados para que a equipe evitasse falhas” indica o objetivo da revisão: oração final. Para que e a fim de que apontam a finalidade pretendida, sem garantir que tenha sido alcançada. Causa explica por que algo ocorreu; finalidade, para que foi feito; consequência apresenta seu resultado.

Condição e concessão

“Se houver recurso, haverá reexame” estabelece uma condição: o reexame depende da hipótese apresentada. Caso e contanto que também podem introduzir condicionais. A troca exige ajustar o verbo: se houver → caso haja, não caso houver.

“Embora houvesse recurso, a decisão foi mantida” admite uma circunstância que poderia criar expectativa contrária, mas não impediu o resultado: é concessiva. Ainda que, mesmo que, por mais que e conquanto também expressam concessão. Condição faz depender; concessão apresenta o que não impede.

Caso e embora selecionam, nessas construções, o subjuntivo. Isso não torna todo fato duvidoso: “Embora estivesse doente, compareceu” pode admitir a doença como fato. Forma verbal e sentido devem ser lidos juntos.

Tempo, proporção, comparação e conformidade

“Quando a perícia terminou, o processo avançou” situa o avanço no tempo. Enquanto, assim que e logo que também podem introduzir temporais. A sequência temporal, sozinha, não prova causa.

“Quanto mais dados chegavam, mais demorada ficava a conferência” apresenta variação conjunta de duas situações: oração proporcional. Também ocorrem à medida que e à proporção que; não equivalem automaticamente a na medida em que, expressão frequentemente causal.

“O relator trabalhou mais do que o assessor [trabalhou]” compara as atividades: oração comparativa. O verbo entre colchetes foi omitido, mas é recuperável. É uma elipse, omissão recuperável pelo contexto: contar só verbos escritos pode ocultar uma oração. Como e tão… quanto também podem estabelecer comparação.

“A análise ocorreu conforme determina a norma” indica acordo com uma orientação: oração conformativa. Segundo, consoante e como também podem ter esse valor. Assim, como pode indicar causa, comparação ou conformidade, conforme a construção. O conectivo é pista, não classificação pronta.

Relações próximas, estruturas diferentes

O imperativo de confira favorece a leitura explicativa, sem ser teste infalível. Tampouco basta trocar embora por mas: a reescrita pode exigir reorganização e mudança do modo verbal, como chovesse → chovia.

6. Desenvolvidas e reduzidas: forma não é função

“Quando a sessão terminou, os participantes saíram” contém uma subordinada desenvolvida: verbo no indicativo ou no subjuntivo, normalmente com conjunção ou relativo.

“Terminada a sessão, os participantes saíram” expressa a mesma relação temporal por uma reduzida de particípio. As reduzidas usam uma forma nominal do verbo: infinitivo (revisar), gerúndio (revisando) ou particípio (revisado), em vez daquela estrutura desenvolvida. Podem ter preposição ou outra marca de sentido: para revisar, mesmo havendo.

A função continua dependendo da ligação:

O infinitivo pessoal pode flexionar-se de acordo com seu sujeito: “É importante os servidores revisarem os dados”. Revisarem continua infinitivo, e a oração continua reduzida; “verbo flexionado” não basta para reconhecer uma desenvolvida.

Ao desenvolver, conserve quem participa, a referência temporal, o valor de hipótese ou fato e a relação entre as orações. Havendo recurso admite aqui se houver; já mesmo havendo recurso pode equivaler a mesmo que haja, com concessão. A forma de gerúndio, sozinha, não fixa o sentido. Nem ao + infinitivo é sempre temporal: o contexto pode indicar condição.

Não confunda desenvolvimento com nominalização, transformação em expressão centrada num nome: revisar os dados → a revisão dos dados. O resultado não contém verbo e não é uma oração desenvolvida. Do mesmo modo, substituir uma adjetiva por adjetivo ou aposto pode conservar uma informação, mas muda a estrutura; a equivalência de sentido ainda precisa ser conferida.

7. Ler o período inteiro sem perder as ligações

Uma oração subordinada pode conter outra:

O relator afirmou [que a equipe demonstrou [que os dados eram insuficientes]].

De dentro para fora: a equipe demonstrou isso identifica a objetiva direta de demonstrou; o relator afirmou isso identifica o bloco maior como objetiva direta de afirmou. Não ligue tudo ao primeiro verbo.

Em “O relator afirmou que revisou os dados e que publicou o resultado”, duas subordinadas completam afirmou e coordenam-se entre si. Uma ligação em pares, chamada correlação, não implica subordinação: tão… que é consecutiva; quanto mais… mais, proporcional; não apenas… mas também, coordenação aditiva.

A pontuação deve respeitar as ligações. Em “O relator afirmou que houve revisão”, não se insere vírgula entre o verbo e seu complemento. Também não se separa arbitrariamente a subjetiva em “Convém que todos revisem”. Já uma adverbial antes da principal ou no meio dela costuma ser isolada: “Quando a revisão terminou, o relator publicou o resultado”.

Compare “O resultado, afirmou o relator, será publicado”. O comentário interrompe a frase-base O resultado será publicado: é uma oração intercalada, não uma quarta classe de subordinadas. O estudo completo dos sinais pertence a Pontuação.

Por fim, confira o escopo, o alcance de uma expressão:

O relator não afirmou que o documento era falso.
O relator afirmou que o documento não era falso.

Na primeira, nega-se a afirmação; não se conclui daí que o documento era verdadeiro. Na segunda, afirma-se um conteúdo negativo. Mudar não de posição altera a mensagem.

Na reescrita, pergunte: a que termo a oração se liga, que função ou relação expressa e o que se afirma? Confira antecedente, preposição, sujeito, tempo, modo verbal e pontuação: correção gramatical não garante o mesmo sentido.